Desde 2004 la universidad de Duke, entrega a los estudiantes que ingresan un Ipod. El dispositivo viene con contenido precargado para los estudiantes. Orientación, cronograma de clases, audio textos, lecciones de idomas, algunas clases y la canción de la universidad.
Gracias a esa primera experiencia, hoy continuan entregando Ipods, incluso cuentan con con una línea de pequeños prestamos no reembolsables para aquellos profesores y alumnos que estén interesados en desarrollar contenidos de calidad para descargarlos desde el sitio de la universidad.
Varios son los componentes y áreas de acción que se combinan y terminan resultando en lo que hoy conocemos como e-learning. Podemos pensar en los contenidos, el diseño instruccional, la adecuación pedagógica y un montón de cosas más. Éstas y muchas otras, no hubieran confluido en el resultado que conocemos si no fuera por el soporte. La posibilidad de organizar la información de la manera que lo hacemos hoy, y la oportunidad de verla en una interfáz gráfica amigable .
En función de lo anterior les dejo dos líneas de tiempo:
Buscando un poco de información me encontré con un blog super recomendable se trata de Apuntes Digitales. Pertenece a Cristobal Cobo, quien también es autor de “Organización de la información y su impacto en la usabilidad de las tecnologías interactivas”, obra de la cual iba a replicar una sección, pero encuentro mejor que se den una vuelta por aquí y la lean en su lugar de origen.
En situaciones dónde el contenido es complejo y extenso, trabajar con imagenes es de gran ayuda para entender y fijar conceptos. Algunas sugerencias para optimizar este recurso y evitar la saturación.
Usar graficos en lugar de texto cuando la comunicación de contenido es mas eficiente de manera visual.
Conformar un plan de imagenes que sea coherente en estilo y de baja complejidad.
Cuando tenemos graficos muy complejos acompañar su explicación con audio en lugar de textos.
Si la información es auto explicativa, evitar la redundancia de información. Sólo imagenes, o sólo texto.
Cuando tenemos un gráfico muy complejo, un buen recurso es presentarlo en etapas, por sus componentes individuales.
